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Scratch与小学数学课程整合的实践探索
文献摘要：
随着教育信息化的深入发展,信息技术与课程的创新融合已成为一线教师关注的热点问题.本研究首先通过对Scratch软件应用于小学数学课堂的可行性进行分析,提出整合的思路;其次,构建了基于Scratch的小学数学"图形与几何"模块课堂教学模式,并设计了《玩转七巧板》案例尝试应用;最后,对应用效果进行了分析.研究表明,Scratch软件用于辅助小学数学教学能够有效激发学生的学习兴趣,降低认知负荷,帮助学生理解数学概念、塑造图形图像空间感,培养学生的合作精神和创新能力.
文献关键词：
Scratch;课程整合;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
王静;李未
作者机构：
咸阳师范学院教育科学学院 陕西咸阳 712000
文献出处：
引用格式：
[1]王静;李未-.Scratch与小学数学课程整合的实践探索)[J].科技风,2022(27):55-57
A类：
B类：
Scratch,小学数学课程,课程整合,教育信息化,创新融合,一线教师,教师关注,软件应用,小学数学课堂,图形与几何,课堂教学模式,玩转,七巧板,小学数学教学,认知负荷,理解数学,数学概念,图形图像,图像空间,空间感
AB值：
0.394383
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