典型文献
新课标背景下的小学体育分层教学探讨
文献摘要：
小学体育分层教学的形式和内容均需要符合新时期新课程教学标准的基本要求,同时又要在具体的体育教学流程层面表现出较好的教学适应性.这种适应性不仅是体育教学目标上的适应性,而且是个性化教学上的适应性.教师需要发挥体育教学的引导作用,关注学生在参与体育活动时所表现出的个性化问题,进而切实落实以人为本的个性化教学思想,并在因材施教类型的教学手段支持下,为小学生提供良好的体育学习环境,呵护学生健康快乐地成长.教师需要明确分层教学的基础标准,做好学生群体性分层工作,在此基础上,拓展层次化的教学形式,满足不同层级学生的体育学习需求,这样可以解决小学生的情绪化问题,进而改善学生整体的学习状态.基于此,本文首先分析了小学体育教学现状;其次,分析了新课标背景下小学体育分层教学的必要性;最后分析了小学体育分层教学的实践方法.
文献关键词：
新课标;小学体育;分层教学;以人为本
中图分类号：
作者姓名：
卓冬梅
作者机构：
将乐县城关中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]卓冬梅-.新课标背景下的小学体育分层教学探讨)[J].拳击与格斗,2022(16):112-114
A类：
B类：
新课标背景,育分,分层教学,教学探讨,新课程教学,教学标准,教学流程,教学适应性,体育教学目标,个性化教学,引导作用,关注学生,体育活动,切实落实,教学思想,因材施教,教学手段,小学生,体育学习,学习环境,呵护,学生健康,快乐,基础标准,好学,学生群体,群体性,层次化,教学形式,学习需求,情绪化,学习状态,小学体育教学,教学现状,实践方法
AB值：
0.319942
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