典型文献
专业发展视域下物理教师继续教育培训模式探究
文献摘要：
继续教育是提升教师专业技能的有效途径.通过继续教育培训,有利于帮助教师更新教育理念,促进教育教学能力的提升,使教师获益终身.如何有效地开展继续教育,促进教师专业持续成长是当前教育的重要议题.基于教师专业发展、终身教育与学习理论,针对目前中学物理教师继续教育存在的培训模式单一、培训内容不契合教师内在需求、培训效果差、难以给予教师实质性帮助等问题,对物理教师继续教育培训模式进行了探讨.
文献关键词：
教师专业发展;物理教师;继续教育;培训模式
中图分类号：
作者姓名：
廖湘萍;高丽宇;元瑶;王诗龙
作者机构：
湖南工业大学 理学院,湖南 株洲 412007;株洲市第八中学 物理教研室,湖南 株洲 412000
文献出处：
引用格式：
[1]廖湘萍;高丽宇;元瑶;王诗龙-.专业发展视域下物理教师继续教育培训模式探究)[J].教育教学论坛,2022(52):19-22
A类：
B类：
发展视域,教师继续教育培训,教育培训模式,模式探究,教师专业技能,过继,助教,更新教育,新教育理念,教育教学能力,持续成长,教师专业发展,终身教育,学习理论,中学物理教师,教育存在,培训内容,内在需求,培训效果,师实
AB值：
0.268061
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
