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第二课堂对大学生英语自主学习力的影响研究
文献摘要：
第二课堂能够培养学生自主探究兴趣、激发学生主体意识、强化学生学习信心.高校应积极建立英语角,在全校范围内掀起英语热;充分利用微信平台,以学生喜闻乐见的方式推动其开展自主学习活动;完善英语词汇自主学习平台,拓宽学生自主学习渠道;并丰富英语社团活动,营造良好自主学习氛围.在学生自主学习中不断强化其大学英语自主学习力,充分发挥第二课堂价值,构建大学英语教学新生态,切实提升学生英语综合水平.
文献关键词：
第二课堂;大学;英语;自主学习力
中图分类号：
作者姓名：
陈雅
作者机构：
南宁学院 广西 南宁 530200
文献出处：
引用格式：
[1]陈雅-.第二课堂对大学生英语自主学习力的影响研究)[J].科教导刊,2022(33):149-151
A类：
英语角
B类：
第二课堂,大学生英语,英语自主学习,自主学习力,自主探究,探究兴趣,学生主体,主体意识,学习信心,全校,利用微,微信平台,喜闻乐见,学习活动,英语词汇,自主学习平台,学生自主学习,社团活动,学习氛围,大学英语教学,新生态,综合水平
AB值：
0.290637
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