典型文献
多模态教学模式在中医院"超声诊断学"中的应用效果
文献摘要：
为分析多模态教学模式在中医院超声诊断学中的应用效果,于2020年11月至2021年10月开展研究,将此期间在广州中医药大学第一附属医院超声科实习的两个班级共60名学生作为研究对象,以随机分组方式,分为对照组和观察组,对照组采取常规超声诊断学教学,观察组采取超声诊断学多模态教学,观察教学效果.结果表明:观察组学生出科成绩(理论知识考试成绩、操作技能考试成绩)得分均高于对照组(P＜0.05);观察组学生对教学方法的满意度高于对照组(P＜0.05).因此,将多模态教学模式应用在"超声诊断学"课程教学过程中,能够显著提升学生的理论知识储备,提升其操作技能,提高其综合素质,打下坚实的学习基础.
文献关键词：
超声诊断学;多模态教学模式;中医院出科成绩;满意度
中图分类号：
作者姓名：
潘竞霞;吴丽娜;叶小露
作者机构：
广州中医药大学第一附属医院医技科,广东广州510405
文献出处：
引用格式：
[1]潘竞霞;吴丽娜;叶小露-.多模态教学模式在中医院"超声诊断学"中的应用效果)[J].教育教学论坛,2022(42):157-160
A类：
中医院出科成绩
B类：
多模态教学模式,超声诊断学,中医药大学,医院超声科,班级,组方,常规超声,诊断学教学,观察教学,操作技能,技能考试成绩,满意度高,教学模式应用,知识储备,学习基础
AB值：
0.167622
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