典型文献
用口语交际教学解码学生习作难点
文献摘要：
口语交际是语文教学听说读写能力中,最重要的一种技能.口语交际具有承前启后的作用,承接着单元中阅读课文,对习作单元有解码的作用.小学生思维创新能力培养主要在数学方面,而语文教学重视学生语文知识积累和输出.口语交际课主要培养学生语言表达能力,说得清楚、有条理性、有逻辑性、层次性.这一培养目标也正是学生习作的最终目标要求,所以口语交际与习作结合,才能提高学生的习作技能,才能落实学生的语文核心素养.
文献关键词：
口语交际;解码;习作难点
中图分类号：
作者姓名：
李静;陈慧君
作者机构：
吉林师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]李静;陈慧君-.用口语交际教学解码学生习作难点)[J].才智,2022(25):149-152
A类：
B类：
口语交际教学,解码,学生习作,习作难点,语文教学,听说读写,读写能力,承前启后,承接,阅读课文,习作单元,小学生,学生思维,思维创新,创新能力培养,视学,学生语文,语文知识,知识积累,口语交际课,学生语言表达能力,有条理,条理性,逻辑性,层次性,最终目标,目标要求,习作技能,实学,语文核心素养
AB值：
0.399709
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