典型文献
基于建构主义理论的大学英语阅读主题活动课教学设计
文献摘要：
建构主义学习理论的核心是在教师指导下以学生为中心的学习,强调的是学生学习的主体地位及对知识的建构过程.目前大学生对英语阅读课程的学习热情源自通过大学英语四级考试的压力.如何在建构主义学习理论指导下开展以学生自主选择英语文章、设计题目及选项并展示成果的英语阅读主题活动课,让学生在建构知识的过程中提高学习兴趣、提升教学质量,是本文探讨的重点.
文献关键词：
建构主义学习理论;大学英语阅读;主题活动课
中图分类号：
作者姓名：
宋元
作者机构：
昆明医科大学海源学院,云南昆明 650106
文献出处：
引用格式：
[1]宋元-.基于建构主义理论的大学英语阅读主题活动课教学设计)[J].科学咨询,2022(06):57-59
A类：
B类：
建构主义理论,大学英语阅读,阅读主题,主题活动课,活动课教学,建构主义学习理论,教师指导,以学生为中心,建构过程,英语阅读课程,学习热情,自通,大学英语四级,四级考试,自主选择,设计题目,选项,展示成果,建构知识,提高学习兴趣
AB值：
0.303502
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