典型文献
结合项目式教学推进课程思政教育的探索——以"能源与动力工程测试技术"课程为例
文献摘要：
将项目式教学模式引入工科专业课程,对改善教学方法、完善教学内容有着积极的促进作用,为高校传统教学模式带来生机.在大力全面推动高等教育课程思政改革背景下,项目式教学模式为课程思政教学改革的推进提供了更多的互动方式以及反馈渠道.以更丰富的课程思政实施措施,较全面地实践课程思政的教学目标.以"能源与动力工程测试技术"课程为例,从理论上探析能源与动力专业课程思政教学途径、具体实施方法及教学逻辑,可为专业课程融入思政元素提供参考与借鉴.
文献关键词：
课程思政;测试技术;工科专业;项目式教学
中图分类号：
作者姓名：
李贵敬;王春生;李昊;谷青锴;赵振坤
作者机构：
燕山大学 车辆与能源学院,河北 秦皇岛 016004
文献出处：
引用格式：
[1]李贵敬;王春生;李昊;谷青锴;赵振坤-.结合项目式教学推进课程思政教育的探索——以"能源与动力工程测试技术"课程为例)[J].教育教学论坛,2022(32):96-101
A类：
B类：
教学推进,推进课,进课程,课程思政教育,能源与动力工程,测试技术,项目式教学模式,工科专业课程,改善教学,传统教学模式,来生,课程思政改革,改革背景,课程思政教学改革,互动方式,实施措施,实践课程,专业课程思政,教学途径,实施方法,教学逻辑,课程融入
AB值：
0.262091
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