典型文献
促进深度学习的大学英语PBL教学模式的应用研究
文献摘要：
以深度学习理论为依据,构建了促进深度学习的PBL教学模式.该模式主要分为三个阶段:前端分析阶段、教学过程阶段和教学评价阶段.结合具体案例阐述了在大学英语教学中如何应用PBL模式.教学实践结果表明:实施该教学模式有助于培养学生的批判性思维能力、团队协作能力和问题解决能力等高阶能力,促进学生的深度学习,有利于提高学生的大学英语学习效率.
文献关键词：
深度学习;大学英语;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
王蓓;杨燕飞;李璐璐
作者机构：
三江学院 外国语学院,江苏 南京 210012
文献出处：
引用格式：
[1]王蓓;杨燕飞;李璐璐-.促进深度学习的大学英语PBL教学模式的应用研究)[J].教育教学论坛,2022(29):153-156
A类：
B类：
进深,PBL,深度学习理论,分析阶段,大学英语教学,实践结果,批判性思维能力,团队协作能力,问题解决能力,高阶能力,大学英语学习,英语学习效率
AB值：
0.288751
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