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OBE理念下大学英语课程思政反向教学模式设计
文献摘要：
目前在大学英语各项研究中,针对学生的研究较少,如学生的学习效率和干预措施等.本研究试图在OBE理念下,关注学生成果导向,设计大学英语课程思政反向教学模式.依据学生行为属性,把学生学习分为三个阶段:规划阶段、实施阶段和升华阶段.教师在这个过程中起到导学、督学和评学作用.为了有效设计反向教学模式,需要"定义预期学习产出——实现预期学习产出——评估学习产出过程".教学过程中以学生成果导向为最终目标,教师有效指导、监督、评价整个学习过程.
文献关键词：
OBE;指导;监督;评价;反向教学设计
中图分类号：
作者姓名：
张秋爽
作者机构：
中国石油大学(北京)克拉玛依校区,新疆 克拉玛依 834000;华北电力大学(保定),河北 保定 071003
文献出处：
引用格式：
[1]张秋爽-.OBE理念下大学英语课程思政反向教学模式设计)[J].高教学刊,2022(32):116-119,123
A类：
B类：
OBE,大学英语课程思政,教学模式设计,学习效率,关注学生,学生成果,成果导向,学生行为,行为属性,规划阶段,实施阶段,督学,评学,有效设计,学习产出,出过,最终目标,有效指导,学习过程,反向教学设计
AB值：
0.343587
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