典型文献
基于PBL的大学英语翻转课堂创新模式研究与实践
文献摘要：
PBL的教学特征可以概括为"情境化、问题、合作、探究、建构、同伴评价、自我反思、以学习者为中心"八个要素,这些要素也明确梳理了"阅读圈任务"的基本特征."阅读圈任务"是以文本创设"情境",按角色提出"问题",通过"合作"去"探究"文本的内涵与言外之意.通过翻转课堂,学生成为学习的主体,教师则扮演领路人的角色,主要提供解决问题的线索和方法,帮助学生主动"建构"知识、开展深度学习.整个教学过程使学生不断发展批判性思维,体现了PBL的教学理念与精髓.
文献关键词：
阅读圈;任务;PBL;教学;评价
中图分类号：
作者姓名：
王静芳;武芳芳
作者机构：
东北大学 PBL教学创新研究中心,辽宁沈阳 110089
文献出处：
引用格式：
[1]王静芳;武芳芳-.基于PBL的大学英语翻转课堂创新模式研究与实践)[J].创新创业理论研究与实践,2022(18):157-159
A类：
B类：
PBL,大学英语翻转课堂,课堂创新,创新模式,教学特征,情境化,同伴评价,自我反思,以学习者为中心,八个,阅读圈,言外之意,领路人,批判性思维
AB值：
0.336442
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