典型文献
建构—研究性教学模式的探索与实践——以本科生课程"伪装材料"为例
文献摘要：
"伪装材料"是伪装工程专业的一门核心应用课程,是连接伪装理论、技术与伪装实践的桥梁.以建构主义为指导,遵循人本主义思想,重构师生关系,探讨了"伪装材料"课程研究性教学的实践过程,梳理了课程知识体系,优化了教学内容,重设了实验教学框架.实践结果表明,以科学研究的方式组织实验教学,能促进学员主动获取信息、解决问题、建构知识,积极参与科学实践的全过程,取得了很好的实践效果.
文献关键词：
建构主义;研究性教学;伪装材料;教改实践
中图分类号：
作者姓名：
王苏红;刘珩
作者机构：
陆军工程大学 野战工程学院,江苏 南京 210007
文献出处：
引用格式：
[1]王苏红;刘珩-.建构—研究性教学模式的探索与实践——以本科生课程"伪装材料"为例)[J].教育教学论坛,2022(28):111-114
A类：
伪装材料
B类：
研究性教学,本科生课程,装工,工程专业,应用课程,建构主义,人本主义思想,师生关系,课程研究,课程知识体系,重设,实验教学,教学框架,实践结果,学员,主动获取,获取信息,建构知识,科学实践,实践效果,教改实践
AB值：
0.350232
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