典型文献
递进法教学结合耳内镜技术在中耳解剖教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨递进法教学结合耳内镜技术在住院医师规范化培训教学中的应用,比较递进法与传统教学方式之间的差异.方法:住院医师规范化培训的学员48名,分为LBL组学员22名,SBS教学组学员26名,采取不同教学方式进行中耳解剖知识和耳内镜外科基本技术的培训,评价出科考核成绩、学员满意度、教学效果.结果:SBS组学员的出科考核成绩优于LBL组;SBS组学员满意度得分高于LBL组;教学效果评价显示,递进法教学结合耳内镜技术在中耳解剖教学中能够提升学习兴趣、激发学习热情、再现手术情景、营造临床学习氛围、帮助提升临床实践能力、有助于形成创新思维能力、提高应用相关知识解决问题的能力.结论:递进法教学结合耳内镜技术能够直观认识中耳的精细结构,提升中耳解剖的教学效果,有助于中医耳鼻咽喉科复合型临床医学人才的培养.
文献关键词：
中耳解剖;耳内镜;递进法教学方式;住院医师规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
邓华;孙川惠;祝晓宇;杨莎莎
作者机构：
贵州中医药大学第一附属医院 贵州 贵阳 550001
文献出处：
引用格式：
[1]邓华;孙川惠;祝晓宇;杨莎莎-.递进法教学结合耳内镜技术在中耳解剖教学中的应用)[J].科教导刊,2022(20):116-118
A类：
中耳解剖,耳内镜外科,递进法教学方式
B类：
教学结合,耳内镜技术,解剖教学,住院医师规范化培训,规范化培训教学,传统教学方式,LBL,SBS,基本技术,出科考核,考核成绩,学员满意度,绩优,教学效果评价,提升学习,学习热情,临床学,学习氛围,临床实践能力,创新思维能力,识解,解决问题的能力,够直,精细结构,耳鼻咽喉科,临床医学,医学人才
AB值：
0.197155
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