典型文献
还原阅读本质,享受精彩过程——高中生英语阅读能力提升浅探
文献摘要：
分析高中英语阅读教学存在的问题及其原因.提出教师应让学生夯实基础,强调阅读体验,提升阅读兴趣,提高阅读能力.认为在高中英语阅读教学中,教师应通过忽略题目设置、设置话题链接、尝试美文赏评、丰富读后活动等措施,还原阅读本质,使学生享受阅读过程,从而提高其阅读兴趣,提升其阅读能力.
文献关键词：
阅读本质;高中英语;阅读能力
中图分类号：
作者姓名：
周海琴
作者机构：
215000,江苏苏州,江苏省苏州市张家港市沙洲中学
文献出处：
引用格式：
[1]周海琴-.还原阅读本质,享受精彩过程——高中生英语阅读能力提升浅探)[J].英语教师,2022(23):85-87
A类：
B类：
阅读本质,受精,高中生英语,英语阅读能力,高中英语阅读教学,教学存在,教师应,夯实基础,调阅,阅读体验,阅读兴趣,提高阅读能力,题目,话题链,美文,读后活动
AB值：
0.286938
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