典型文献
基于师范生专业成长的教育实习发展性评价研究
文献摘要：
教育实习评价是师范生教育实习组织、管理中的重要内容,也是推动教育实习顺利开展的重要力量.发展性评价有利于促进师范生专业成长、彰显师范生在教育实习评价中的主体性、推动教育实习参与方优化发展;发展性评价应遵循多元评价原则、过程性评价原则与整体性原则,所以,教师应从科学选择评价方式,教育实习评价内容综合性与发展性,教育实习评价指标科学性、系统性与可操作性,教育实习评价反馈结果及时性与针对性等路径开展教育实习发展性评价,以更好地帮助师范生进行自我解剖与自我反思,全面推动师范生专业成长.
文献关键词：
师范生;专业成长;教育实习;发展性;评价
中图分类号：
作者姓名：
梅密
作者机构：
湖南幼儿师范高等专科学校 湖南 常德 415000
文献出处：
引用格式：
[1]梅密-.基于师范生专业成长的教育实习发展性评价研究)[J].科教导刊,2022(16):66-68
A类：
B类：
专业成长,发展性评价,教育实习评价,师范生教育,顺利开展,参与方,优化发展,多元评价,评价原则,过程性评价,整体性原则,教师应,科学选择,选择评价,评价方式,评价内容,评价反馈,及时性,自我反思
AB值：
0.210246
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