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SBAR联合情景案例教学培训对新入职规培护士评判性思维能力与自我效能感的影响
文献摘要：
探讨SBAR标准化沟通模式联合情景案例教学对新入职规培护士评判性思维能力与自我效能感的影响.研究显示,SBAR沟通模式有助于培养新入职规培护士良好的沟通技能和临床思维,能增强其评判性思维能力和临床工作自信心,并提升其一般自我效能感水平.
文献关键词：
SBAR;情景案例教学;新入职规培护士;评判性思维能力;自我效能感
中图分类号：
作者姓名：
廖常菊;张翠翠;熊万红;龚喜燕;钟英;廖利兰;林清芳;温晓平
作者机构：
自贡市第一人民医院,四川 自贡 643000
文献出处：
引用格式：
[1]廖常菊;张翠翠;熊万红;龚喜燕;钟英;廖利兰;林清芳;温晓平-.SBAR联合情景案例教学培训对新入职规培护士评判性思维能力与自我效能感的影响)[J].卫生职业教育,2022(24):84-86
A类：
情景案例教学,新入职规培护士
B类：
SBAR,教学培训,评判性思维能力,标准化沟通模式,沟通技能,临床思维,临床工作,自信心,一般自我效能感
AB值：
0.111235
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