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本科护生科研创新能力培养认知现状及影响因素分析
文献摘要：
目的 了解本科护生科研创新能力培养认知现状及影响因素,以期为提高本科护生科研创新能力提供依据.方法 采用分层随机抽样法,应用一般资料调查表、本科护生科研创新能力培养认知现状问卷和大学生学习适应量表,对河南省两所公办护理本科院校2017—2020级528名本科护生进行调查.结果 本科护生科研创新能力培养认知现状问卷总分为(71.92±11.27)分,处于中等水平;大学生学习适应量表总分为(98.66±13.01)分,处于中等偏上水平;本科护生科研创新能力培养认知的影响因素为学习能力、年级、英语水平、是否为学生干部、学习动机、绩点水平、环境因素、家庭居住地.结论 本科护生科研创新能力培养认知现状有待改善.校方应尽早对本科护生科研创新能力进行培养,探索构建新型培养模式,开发科研创新能力培养资源,营造良好的科研创新能力培养环境;本科护生要提高自身英语水平和学习适应能力,积极参与科研实践活动,培养兴趣,发散思维.
文献关键词：
本科;护理专业学生;科研创新能力
中图分类号：
作者姓名：
潘婉玉;甘恬;张春慧
作者机构：
郑州大学护理与健康学院,河南 郑州 450052;郑州大学第五附属医院,河南 郑州 450052
文献出处：
引用格式：
[1]潘婉玉;甘恬;张春慧-.本科护生科研创新能力培养认知现状及影响因素分析)[J].卫生职业教育,2022(23):119-122
A类：
B类：
本科护生,科研创新能力,创新能力培养,认知现状,现状及影响因素,解本,分层随机抽样,抽样法,调查表,大学生学习,学习适应,两所,公办,护理本科,本科院校,中等水平,中等偏上,上水,英语水平,学生干部,学习动机,绩点,居住地,校方,探索构建,新型培养模式,培养资源,培养环境,科研实践,培养兴趣,发散思维,护理专业学生
AB值：
0.257578
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