典型文献
"三全育人"背景下基础护理技术课程思政融入路径的探索与实践——以"急诊基础护理技术"模块为例
文献摘要：
目的 构建高职护理专业基础护理技术课程思政融入路径,并评价实施效果.方法 比较试验组和对照组"急诊基础护理技术"模块理论考试成绩、综合情景操作考核成绩、综合情景操作考核时间、志愿服务报名及参与情况、临床见习期间护士核心能力.结果 两组理论考试成绩,综合情景操作考核成绩,志愿服务报名积极性及护士核心能力量表中的临床护理、人际沟通、专业发展、咨询、评判性思维和科研维度得分比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 "三全六措十融入"的课程思政融入路径可有效提升学生学习效果,加强学生综合素养培养.
文献关键词：
三全育人;课程思政;基础护理技术
中图分类号：
作者姓名：
郭玲玲;夏立平;汤艳;吴倩
作者机构：
江苏医药职业学院,江苏 盐城 224005;江苏护理职业学院,江苏 淮安 223001
文献出处：
引用格式：
[1]郭玲玲;夏立平;汤艳;吴倩-."三全育人"背景下基础护理技术课程思政融入路径的探索与实践——以"急诊基础护理技术"模块为例)[J].卫生职业教育,2022(15):59-62
A类：
B类：
三全育人,基础护理技术课程,课程思政融入,融入路径,急诊,高职护理专业,专业基础,评价实施,比较试验,模块理论,理论考试成绩,操作考核,考核成绩,志愿服务,报名,临床见习,见习期,护士核心能力,能力量表,临床护理,人际沟通,专业发展,评判性思维,学生学习效果,加强学生,学生综合素养,综合素养培养
AB值：
0.257703
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
