典型文献
巧用图尔敏模型,促进批判性思维发展——以高中英语论说文读写教学为例
文献摘要：
高中英语论说文读写教学作为一种严谨有序的逻辑思维过程,对学生批判性思维发展具有重要作用,是高中教育优化的重点研究课题之一.为减轻学生英语论说文读写学习难度,全面落实其批判性思维发展,我校采用理论与实践结合的研究方法,以图尔敏模型为创新切入点展开了全面的教学研究.研究表明:将图尔敏模型运用到高中英语论说文读写课程中促进学生批判性思维发展,是符合新课标教学要求、契合论说文读写课程特征和理念的有效尝试,采取"互动讲解与实例训练、情境搭建与思维引导、班级分享与多维评价"的方法有利于完善认识、运用与评价图尔敏模型的教学过程,对落实学生批判性思维发展具有一定意义.
文献关键词：
高中英语;论说文;读写课程;图尔敏模型;批判性思维
中图分类号：
作者姓名：
陈美伶
作者机构：
福建省晋江市季延中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈美伶-.巧用图尔敏模型,促进批判性思维发展——以高中英语论说文读写教学为例)[J].华夏教师,2022(24):13-15
A类：
B类：
巧用,图尔敏模型,批判性思维,思维发展,高中英语,论说文,读写教学,教学作为,逻辑思维,思维过程,高中教育,教育优化,研究课题,学习难度,我校,实践结合,以图,读写课程,新课标,教学要求,课程特征,有效尝试,思维引导,班级,多维评价,实学
AB值：
0.241209
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
