典型文献
高校"课程思政"推进机制和有效模式研究
文献摘要：
"思政课程"与"课程思政"同向同行是一项长期性、系统性育人工程,需要用系统思维在推进机制和具体模式上实现真正落地.实现"门门有思政,人人讲育人",在认识上须辩证看待"课程育能不等同于课程育人""课程思政不等同于课堂思政""能讲得了不等同于能讲得对"这三组关系,要从顶层设计、实施过程、复制推广这三个关键环节给予机制保障,尤其要充分发挥思政课程改革对课程思政建设的带动作用,真正使基础课、专业课、实训课都上出"思政味".
文献关键词：
新时代;课程思政;机制
中图分类号：
作者姓名：
程永康
作者机构：
嘉兴南湖学院马克思主义学院思政部,浙江嘉兴 314000
文献出处：
引用格式：
[1]程永康-.高校"课程思政"推进机制和有效模式研究)[J].湖北开放职业学院学报,2022(16):107-109
A类：
B类：
推进机制,有效模式,思政课程,同向同行,长期性,系统思维,具体模式,门门,等同于,课程育人,课堂思政,三组关系,机制保障,带动作用,正使,基础课,实训课,思政味
AB值：
0.343802
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