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整合式临床教学平台对实习医学生岗位胜任能力的影响
文献摘要：
目的 探究整合式临床教学平台对实习医学生岗位胜任能力的影响.方法 以2020年7月哈尔滨医科大学附属肿瘤医院乳腺外科和心内科实施整合式临床教学平台构建为分界线,将2019年7月至2020年6月接受常规教学方法培养的50名实习医学生设为对照组,将2020年7月至2021年6月接受整合式临床教学方法培养的50名实习医学生设为观察组.比较教学平台改革前后两组考试成绩、临床胜任能力、批判性思维能力[批判性思维量表(CTDI-CV)]及教学评价.结果 观察组考核成绩高于对照组(P＜0.05);实习后,两组岗位胜任能力各部分评分、CTDI-CV评分较实习前均升高,且观察组高于对照组(P＜0.05);观察组教学评价各部分评分均高于对照组(P＜0.05).结论 整合式临床教学平台可显著提高医学实习生的理论知识和实践技能,增强其岗位胜任能力、批判性思维能力,临床教学评价较好,可用于临床教学.
文献关键词：
教学平台;医学生;岗位胜任能力;批判性思维能力;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
张欢;孙凌云;王雪洋;徐征
作者机构：
哈尔滨医科大学附属肿瘤医院乳腺外科,黑龙江哈尔滨 158001;哈尔滨医科大学附属肿瘤医院心内科,黑龙江哈尔滨 158001;哈尔滨医科大学附属肿瘤医院人事科,黑龙江哈尔滨 158001
文献出处：
引用格式：
[1]张欢;孙凌云;王雪洋;徐征-.整合式临床教学平台对实习医学生岗位胜任能力的影响)[J].中国医药导报,2022(28):88-91,101
A类：
B类：
整合式,教学平台,实习医学生,岗位胜任能力,哈尔滨,肿瘤医院,乳腺外科,心内科,平台构建,分界线,常规教学,方法培养,名实,临床教学方法,比较教学,考试成绩,临床胜任能力,批判性思维能力,批判性思维量表,CTDI,CV,考核成绩,实习前,高医,医学实习生,实践技能
AB值：
0.219823
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