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增强现实技术结合翻转课堂式教学法在护士临床心肺复苏教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨增强现实(AR)技术结合翻转课堂式教学法在护士临床心肺复苏(CPR)教学中的应用效果.方法 选取120名新入职护士,采用随机数字表法将其分为观察组(n=60)与对照组(n=60).对照组采用传统教学模式培训CPR技能,观察组采用AR技术结合翻转课堂式教学法培训CPR技能.比较两组护士的CPR理论与CPR技能考核成绩、自主学习能力及对教学模式的满意度.结果 培训后,观察组CPR理论与技能考核评分均高于对照组(均P<0.05).两组自主学习能力准备度量表总分及自我管理、自我控制、热爱学习分量表评分均较培训前升高,且观察组的评分高于对照组(均P<0.05).观察组在认可教学模式、提高学习能力、激发学习兴趣、提高急救技能、促进知识与技能融合、增强团队意识方面的满意度均高于对照组(均P<0.05).结论 AR技术结合翻转课堂式教学法可提高新入职护士的CPR理论与技能考核成绩,增强其自主学习能力,提升其对教学模式的满意度.
文献关键词：
增强现实技术;翻转课堂;心肺复苏术;护士;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
吴文娟;张娜;朱燕燕;江玉
作者机构：
上海市第六人民医院急诊科,上海市 201306
文献出处：
引用格式：
[1]吴文娟;张娜;朱燕燕;江玉-.增强现实技术结合翻转课堂式教学法在护士临床心肺复苏教学中的应用)[J].广西医学,2022(19):2325-2328
A类：
翻转课堂式教学法
B类：
增强现实技术,技术结合,CPR,新入职护士,传统教学模式,技能考核成绩,自主学习能力,准备度,自我管理,自我控制,可教,激发学习兴趣,急救技能,知识与技能,团队意识,心肺复苏术,临床教学
AB值：
0.166889
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