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基于EBP模式下情景模拟教学法在提升儿科规培护士评判性思维中的应用
文献摘要：
目的 探讨EBP模式下情景模拟教学法对提升儿科规培护士评判性思维的效果,为临床护士规范化培训提供参考.方法 选取2019年7月至2020年6月深圳市儿童医院120名规培护士作为研究对象.应用随机数字表法将纳入的研究对象分为研究组和对照组,每组各60名.研究组实施基于EBP模式下情景模拟教学法对儿科规培护士进行培训,对照组实施传统教学法对儿科规培护士进行培训.比较两组儿科规培护士评判性思维能力、理论考核成绩、操作考核成绩及护士核心能力.结果 研究组儿科规培护士评判性思维能力各维度评分及总分均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组儿科规培护士理论成绩及操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组护士核心能力各维度评分及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于EBP模式下情景模拟教学法教学效果较好,能有效提升儿科规培护士评判性思维,能提高其考核成绩及护士核心能力,得到儿科规培护士的好评.
文献关键词：
循证实践;情景模拟教学法;评判性思维;护士
中图分类号：
作者姓名：
张平;张大莉;汪修菲
作者机构：
深圳市儿童医院手术室,广东深圳 518026
文献出处：
引用格式：
[1]张平;张大莉;汪修菲-.基于EBP模式下情景模拟教学法在提升儿科规培护士评判性思维中的应用)[J].中国医药科学,2022(04):66-70
A类：
B类：
EBP,下情,情景模拟教学法,儿科,规培护士,临床护士,护士规范化培训,儿童医院,传统教学法,评判性思维能力,理论考核成绩,操作考核,护士核心能力,理论成绩,操作成绩,好评,循证实践
AB值：
0.130766
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