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从秩序层面理解时空综合的素养功能与实现策略
文献摘要：
从秩序层面理解时空综合,假定"综合时空视角看待现实世界是有序的",期望通过结构化学习和具身学习,实现学科核心素养内部组分的纵深融合、学科核心素养与学生发展核心素养垂直贯通并与其他学科核心素养横向融通的功能,推进综合育人.本文基于知识有序性和思维有序性的结构化线索,借助多时空多尺度素材,设计具有决策矛盾的时空主题或人地关系评价情境,可引导学生有序地认识地理规律、学会具身观察、做出合理决策.
文献关键词：
时空综合;秩序;时空秩序;学科核心素养;素养整合
中图分类号：
作者姓名：
梁秀华;王向东
作者机构：
东北师范大学教育学部,吉林长春 130024;东北师范大学地理科学学院,吉林长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]梁秀华;王向东-.从秩序层面理解时空综合的素养功能与实现策略)[J].地理教学,2022(24):4-8
A类：
B类：
时空综合,实现策略,假定,时空视角,现实世界,结构化学习,具身学习,学科核心素养,深融合,学生发展核心素养,横向融通,综合育人,基于知识,有序性,人地关系,评价情境,身观,合理决策,时空秩序,素养整合
AB值：
0.423442
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