典型文献
中学生气候变化态度评估量表及教学启示
文献摘要：
气候变化是目前人类面临的重大挑战之一.开展气候变化教育是积极应对气候变化的重要措施.培养中学生应对气候变化的积极态度,有助于其学习相关知识并作出气候友好行为.气候变化态度量表是评估中学生气候变化态度的核心工具.文章通过对比气候变化态度的相关量表,重点分析量表中包含的态度成分和构建量表的常用句式,结果表明:中学生气候变化态度可划分为认知、情感、意志和行为四方面,目前量表对意志层面考察较少;量表正反表述和模糊表述等可减小问题设计对中学生主观感受的干扰,较准确反映其态度.基于以上研究结果,本文从加深中学生情感态度教育的角度提出教学改进建议,为广大地理教师在中学地理课堂中开展气候变化教育提供教学参考.
文献关键词：
气候变化;气候变化态度量表;态度成分;地理教学
中图分类号：
作者姓名：
许福慧;郑义;陈实;赵峰
作者机构：
华中师范大学城市与环境科学学院, 湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]许福慧;郑义;陈实;赵峰-.中学生气候变化态度评估量表及教学启示)[J].地理教学,2022(15):4-8
A类：
气候变化教育,气候变化态度量表,态度成分
B类：
中学生,生气,评估量表,教学启示,应对气候变化,积极态度,出气,气候友好,相关量表,句式,正反,问题设计,主观感受,情感态度,教学改进,改进建议,地理教师,中学地理,地理课堂,地理教学
AB值：
0.266798
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