典型文献
职业教育逆向视角下伴随式教学评价的价值意蕴、运行机制与推进路径
文献摘要：
职业教育逆向伴随式教学评价是通过对学生学习任务的习得程度进行评价进而推动教学改革的教学评价模式.建构职业教育逆向伴随式教学评价的关键在于在理解职业教育教学特征的基础上形成多主体参与的协同评价组织、以学习体验优化为根本的评价内容和贯彻教学全过程的评价过程,需要职业院校从课前准备、评价实施和反馈优化等环节进行全面理解.在职业院校实施逆向伴随式教学评价,需要重塑教学评价理念,通过理念推广形成愿景,统筹多主体共同细化评价标准,按照教学运行的逻辑建设整体评价制度,形成支持教学评价的信息平台,建构及时调整优化的反馈机制.
文献关键词：
职业教育;教学评价模式;逆向伴随式评价
中图分类号：
作者姓名：
王曦川;赵静;王睿瑶
作者机构：
重庆市工艺美术学校;重庆市工艺美术学校 重庆400050
文献出处：
引用格式：
[1]王曦川;赵静;王睿瑶-.职业教育逆向视角下伴随式教学评价的价值意蕴、运行机制与推进路径)[J].教育与职业,2022(22):107-112
A类：
逆向伴随式评价
B类：
价值意蕴,推进路径,学习任务,习得,教学评价模式,解职,职业教育教学,教学特征,多主体参与,评价组织,学习体验,体验优化,评价内容,教学全过程,评价过程,要职,职业院校,课前准备,评价实施,反馈优化,评价理念,教学运行,评价制度,信息平台,调整优化,反馈机制
AB值：
0.34799
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