典型文献
《都柏林协议》框架下澳大利亚高等工程职业教育认证体系的构建及对我国的启示
文献摘要：
《都柏林协议》作为职业教育国际认证协议,确立了对授予工程技术人员资格的国家互认标准.作为早期加入的成员,澳大利亚高等工程职业教育认证模式具有一定的特色与成果,通过对其认证体系进行四因素分析可知:在管理系统上,形成了政府主导、第三方参与的认证模式;在教育系统上,构建了职普融合、纵横贯通的教育体制;在标准系统上,体现了立足本土、双阶段重实践的指标体系;在操作系统上,形成了规范严谨、动态跟进的认证程序.借鉴澳大利亚高等工程职业教育认证经验,我国应持续拓展中国工程教育专业认证协会职能,打破职业教育与普通教育的认证壁垒,构建双阶段认证标准,规范职业教育认证程序,给予院校充分申诉权,以不断促进职业教育培养质量的全面提升.
文献关键词：
高等职业教育;都柏林协议;工程职业教育认证;澳大利亚
中图分类号：
作者姓名：
张彦彬;齐书宇;陈童节
作者机构：
北京工业大学通州校区管理中心 ;北京工业大学文法学部高等教育研究院 ;北京工业大学文法学部高等教育研究院 北京100124
文献出处：
引用格式：
[1]张彦彬;齐书宇;陈童节-.《都柏林协议》框架下澳大利亚高等工程职业教育认证体系的构建及对我国的启示)[J].教育与职业,2022(16):78-83
A类：
都柏林协议,工程职业教育认证
B类：
认证体系,国际认证,认证协议,授予,工程技术人员,人员资格,四因素,第三方参与,教育系统,横贯,教育体制,标准系统,立足本土,双阶段,重实践,操作系统,跟进,认证程序,应持,工程教育专业认证,普通教育,认证标准,申诉权,教育培养,高等职业教育
AB值：
0.234994
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
