典型文献
终身学习视野下职业与专业取向的教育层级分组与启示——基于国际教育标准化分组2011的思考
文献摘要：
在国内激烈讨论推动职业教育类型化发展与终身学习的背景下,再次回顾国际教育标准化分组的一系列历史性文献,找寻收集与分析跨国教育系统数据的国际经验,捕捉有关职业教育取向层级分组的原始痕迹与前沿认识,对我国职业教育发展不无助益.在介绍国际教育标准化分组职业教育取向层级分组的历史演进和辨析相关职业概念的基础上,从终身学习视角出发,提出要着力解决好技能间的等值性、类型间的兼容性、等次间的衔接性和认证上的权威性等问题,以期进一步强化终身学习的基础设施建设.
文献关键词：
终身学习;职业取向;专业取向;层级分组;国际教育标准分组2011
中图分类号：
作者姓名：
袁益民
作者机构：
江苏省教育厅政策法规处
文献出处：
引用格式：
[1]袁益民-.终身学习视野下职业与专业取向的教育层级分组与启示——基于国际教育标准化分组2011的思考)[J].职教通讯,2022(10):93-101
A类：
层级分组,国际教育标准化分组
B类：
终身学习,专业取向,激烈讨论,职业教育类型化,类型化发展,找寻,跨国教育,教育系统,系统数据,国际经验,教育取向,痕迹,职业教育发展,不无,无助,助益,历史演进,学习视角,等值性,兼容性,衔接性,权威性,职业取向,标准分
AB值：
0.285304
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
