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本科实习护生儿科核心能力学习体验的质性研究
文献摘要：
目的 了解本科实习护生在儿科实习期间儿科核心能力的学习体验,为制定本科实习护生儿科核心能力培训方案提供参考依据.方法 采用目的抽样法选取河南省郑州市某三级甲等医院儿科实习的20名本科护生进行半结构式深度访谈,以Colaizzi 7步分析法对资料进行分析、提炼主题.结果 本科实习护生儿科核心能力学习体验可归纳为6个主题,包括心理压力大、操作机会少、能力不足、职业价值感受挫、学习需求强烈、教学方式改变.结论 儿科实习带教过程中应多关注本科实习护生心理问题,可通过采用多样化教学方式为其提供更多的学习机会,提高其儿科核心能力,提升职业价值感.
文献关键词：
本科;临床实习;护生;医院儿科;核心能力;学习体验;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
王晓晓;张艳;马彩霞;李倩;张博
作者机构：
郑州大学护理与健康学院,河南郑州 450000;河南省人民医院儿科/河南省护理医学重点实验室/郑州大学人民医院,河南郑州 450003
文献出处：
引用格式：
[1]王晓晓;张艳;马彩霞;李倩;张博-.本科实习护生儿科核心能力学习体验的质性研究)[J].现代医药卫生,2022(19):3383-3385,3388
A类：
B类：
本科实习护生,核心能力,学习体验,质性研究,解本,实习期,定本,能力培训,培训方案,抽样法,郑州市,三级甲等医院,医院儿科,本科护生,结构式,深度访谈,Colaizzi,心理压力,操作机,机会少,职业价值感,受挫,学习需求,实习带教,注本,心理问题,多样化教学,学习机会,升职,临床实习
AB值：
0.310214
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