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思维导图联合钉钉APP模式在护生教学管理中的效果评价
文献摘要：
目的 探讨思维导图联合钉钉APP模式在护生教学管理中的应用效果.方法 2021年2月至6月采用便利抽样选取北京卫生职业学院2017级护理大专两个班的学生,按照抽签法将其分为两组,一班29名护生为对照组,二班31名护生为干预组.对照组采用传统教学模式,干预组在传统教学的基础上采用思维导图结合钉钉APP模式.比较两组理论考核成绩、授课满意度、干预前后自主学习能力.结果 干预组理论考核成绩、授课满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,对照组学习意识、学习行为、学习评价、人际交流评分及总分均高于干预前,干预组学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际交流评分及总分均高于干预前,且干预组的学习意识、学习策略及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图联合钉钉APP模式教学能够充分提高护生的学习效率,提升教学效果,为护理教学提供科学有效的教学模式.
文献关键词：
思维导图;钉钉APP;教学;教学管理
中图分类号：
作者姓名：
王晓静;董欢;谢晓宁;李爱华;柯静
作者机构：
首都医科大学附属北京潞河医院内分泌代谢与免疫性疾病中心,北京 101149
文献出处：
引用格式：
[1]王晓静;董欢;谢晓宁;李爱华;柯静-.思维导图联合钉钉APP模式在护生教学管理中的效果评价)[J].中国医药导报,2022(20):169-172
A类：
B类：
思维导图,钉钉,生教学,教学管理,便利抽样,卫生职业,职业学院,大专,抽签,一班,名护,二班,传统教学模式,理论考核成绩,授课满意度,自主学习能力,学习意识,学习行为,学习评价,人际交流,学习策略,分提,学习效率,提升教学效果,护理教学
AB值：
0.268566
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