典型文献
活动理论视域下英语专业本科生学术写作学习的矛盾与张力研究
文献摘要：
本研究采用案例研究法,对3名英语专业本科生一学期的学术写作学习进行跟踪研究.结果发现:1)学术写作能力的发展过程是学习者在真实学科话语实践中不断克服、化解矛盾的拓展性学习过程;2)个体拓展性学习成效是心理认知和社会文化特质共同调节的结果;3)学习者的语言水平、学习经历、语言意识和认知策略等因素能调节其对教学中介和环境资源的感知与利用.研究丰富了活动理论拓展性学习方式的内涵,并为相关写作课程和教学的规划、设计与实施提供了重要启示.
文献关键词：
学术写作;活动理论;拓展性学习;英语专业;本科生
中图分类号：
作者姓名：
李东莹;张莲
作者机构：
南京师范大学外国语学院,江苏南京210023;北京外国语大学英语学院,北京100089
文献出处：
引用格式：
[1]李东莹;张莲-.活动理论视域下英语专业本科生学术写作学习的矛盾与张力研究)[J].解放军外国语学院学报,2022(05):77-84
A类：
B类：
活动理论,理论视域,英语专业本科生,学术写作,写作学,案例研究法,跟踪研究,写作能力,实学,学科话语,话语实践,化解矛盾,拓展性学习,学习过程,学习成效,心理认知,文化特质,同调,语言水平,学习经历,语言意识,认知策略,环境资源,理论拓展,学习方式,写作课程,设计与实施,重要启示
AB值：
0.387119
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