典型文献
文化历史活动理论、拓展性学习与革新实验室——芬兰赫尔辛基大学Yrjö Engeström教授访谈录
文献摘要：
教育研究的社会文化取向催生了学界对文化—历史活动理论以及其他相关概念的关注.为了更全面地理解活动理论、拓展性学习和革新实验室,笔者对芬兰赫尔辛基大学教育科学学院荣休教授Yrj? Engestr?m进行了访谈.在访谈中,Engestr?m教授首先阐述了文化历史活动理论的来源和发展路径,并解释了活动理论的阐释性和转化性.此外,他还厘清了活动理论、社会文化视野以及行动研究的关系,并介绍了一些较新的概念,如拓展性学习、转化能动性和革新实验室的干预方法.最后,Engestr?m教授展望了活动理论的发展趋势,表达了对全世界范围内青年学者的殷切期望,鼓励广大青年学者走进这一领域,开展有意义的研究.本次访谈聚焦了文化历史活动理论、相关概念及其应用,对外语教育研究的思考和实践具有一定的启示.
文献关键词：
文化历史活动理论;拓展性学习;革新实验室;转化能动性
中图分类号：
作者姓名：
阮晓蕾
作者机构：
安徽大学外语学院,230601
文献出处：
引用格式：
[1]阮晓蕾-.文化历史活动理论、拓展性学习与革新实验室——芬兰赫尔辛基大学Yrjö Engeström教授访谈录)[J].北京第二外国语学院学报,2022(06):102-113
A类：
Yrj,Engestr,转化能动性
B类：
文化历史活动理论,拓展性学习,革新实验室,芬兰,兰赫尔,赫尔辛基大学,访谈录,文化取向,理解活动,大学教育,教育科学,科学学,授首,文化视野,行动研究,干预方法,青年学者,殷切期望,广大青年,外语教育,思考和实践
AB值：
0.200695
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