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输入强化对读后续写协同效应的影响
文献摘要：
在语言教学中,读后续写具有良好的促学效果,如何强化学习者与输入之间的互动,将读后续写产生的协同效应最大化,值得进一步探索.本研究考察了输入强化对读后续写中协同效应的影响.59名被试完成一项读后续写任务,但实验组所阅读的文本经过输入强化处理,对照组所阅读的文本未经任何处理.结果显示,输入强化增加了学习者对语言形式的注意程度,加大了语言层面的协同效应,有效地提高了语言运用的准确度,但不能显著提高学习者语言产出的复杂度和流利度.此发现为提高读后续写的促学效应提供了启示.
文献关键词：
续论;输入强化;读后续写;协同效应
中图分类号：
作者姓名：
邱鹄;王敏
作者机构：
西安交通大学外国语学院,陕西西安710049;浙江大学外国语言文化与国际交流学院,浙江杭州310058
文献出处：
引用格式：
[1]邱鹄;王敏-.输入强化对读后续写协同效应的影响)[J].解放军外国语学院学报,2022(02):70-78
A类：
输入强化
B类：
对读,读后续写,语言教学,促学效果,强化学习,强化处理,语言形式,语言运用,语言产出,流利度,续论
AB值：
0.198771
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