典型文献
价值冲突视域下的学生成长
文献摘要：
价值冲突是普遍和必然的存在,对于学生成长来说有独特价值.价值冲突是学生从他律行为走向自律行为的中间过程,也是学生从"顺从"走向"协商"的过程.学生与教师的价值冲突类型主要有情境性的冲突、关系性的冲突及逻辑性的冲突,不同价值冲突类型背后的原因以及教师的应对方式是不同的.为促进学生成长,教师应接纳和重视学生的价值冲突,提升学生的价值建构能力;介入与干预学生的价值冲突,避免学生走向价值虚无主义和相对主义;丰富与拓宽学生的交往场域,使学生在"冲突"中学会"协商";引领和支持学生,使学生从价值冲突走向价值自觉.
文献关键词：
价值冲突;价值理性;价值协商
中图分类号：
作者姓名：
李秀萍
作者机构：
北京教育科学研究院 100036
文献出处：
引用格式：
[1]李秀萍-.价值冲突视域下的学生成长)[J].教育科学研究,2022(10):73-78
A类：
价值协商
B类：
价值冲突,学生成长,独特价值,他律,顺从,冲突类型,有情,情境性,关系性,逻辑性,同价,应对方式,教师应,应接,接纳,视学,价值建构,建构能力,预学,虚无主义,相对主义,价值自觉,价值理性
AB值：
0.390393
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