典型文献
共同体理论视域下家校共育的逻辑证成与政策路向
文献摘要：
家庭教育与学校教育共同缔造儿童未来,合作共育之识映出家校之间存有共同体之态.马克思基于历史唯物主义立场,以人的自由全面发展为价值目标、以共同体的共生关系为发展取向、以生产力发展作为重要推手构建共同体理论,赋予家校共育新的解释视角和发展路向.用理论审视当下,发现家校分工在历史演变中从自然走向虚幻、家校合作在紧张关系中从繁杂走向简单.借助理论探路,应聚焦共育共同体中的主体发展、深化"德智体美劳"五育合作、营造共生环境与共同体文化、拓展多维共育交互合作空间,以推动政策目标同指、内容融通、机制重塑、空间拓展,实现高效共育合作.
文献关键词：
家庭教育;家校共育;共同体理论
中图分类号：
作者姓名：
刘泽政;马暄皓;刘永林
作者机构：
首都师范大学教育学院 100037;北京信息科技大学公共管理与传媒学院 100192
文献出处：
引用格式：
[1]刘泽政;马暄皓;刘永林-.共同体理论视域下家校共育的逻辑证成与政策路向)[J].教育科学研究,2022(10):13-21
A类：
B类：
共同体理论,理论视域,下家,家校共育,证成,政策路向,家庭教育,学校教育,共同缔造,合作共育,出家,存有,历史唯物主义,人的自由全面发展,价值目标,共生关系,发展取向,生产力发展,推手,构建共同体,发展路向,理论审视,历史演变,虚幻,家校合作,紧张关系,繁杂,助理,探路,主体发展,德智体美劳,五育,共生环境,共同体文化,合作空间,政策目标,同指,机制重塑,空间拓展
AB值：
0.53376
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