典型文献
网络教学空间正义:内涵、旨趣及实现路径
文献摘要：
网络教学空间正义是以正义为价值标准,按照民主、公平的原则,保障师生在网络教学空间的基本权益,使得网络教学资源满足并服务于不同教学主体的需要,从而促进人的全面发展.其理论旨趣在于,以"教学生活空间"作为构建的根基,增强网络教学空间和教学生活空间的联接;以"发展中的人"作为基本的伦理诉求,为学生自主发展提供广阔空间;以构建"教学共同体"为价值旨归,实现师生间心灵的沟通与交融,促进自我与他人的共同发展.网络教学空间正义的实现,需要在遵循自由开放、民主平等和差异化原则的基础上坚持伦理先行,建构网络教学空间伦理;完善制度规约,积极推进网络教学空间各项制度的规范化建设;加强平台治理,明确网络教学平台的运行标准和风险意识.
文献关键词：
网络教学空间;网络教学空间正义;教学共同体;空间伦理
中图分类号：
作者姓名：
辛继湘;田春
作者机构：
湖南师范大学教育科学学院 410081
文献出处：
引用格式：
[1]辛继湘;田春-.网络教学空间正义:内涵、旨趣及实现路径)[J].教育科学研究,2022(09):49-54
A类：
网络教学空间正义
B类：
旨趣,价值标准,网络教学资源,教学主体,人的全面发展,论旨,教学生活,生活空间,联接,伦理诉求,自主发展,教学共同体,价值旨归,差异化原则,伦理先行,空间伦理,完善制度,制度规约,进网,规范化建设,平台治理,网络教学平台,运行标准,风险意识
AB值：
0.249819
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
