典型文献
"道""器"融合:教师减负的技术旨归与实现路径
文献摘要：
智能技术是一把双刃剑,在教师减负中通过分担工作任务、辅助教学过程发挥着"器用"价值,但也以其"用""术"和"效"规约着减负活动,出现技术异化现象.教师减负的逻辑起点、行动过程和终极目标指向教师生命属性的彰显,其生命属性的彰显也离不开智能技术的支持.基于此,教师减负既应以形而下的"器物之学"发挥"器用"价值,又应以形而上的"生命属性"坚守"合道"之则,立足"器"与"道"的共生共长实现"道器融合".具体而言,在借助技术为教师减负的过程中,应确立技术边界掌握教师减负的"生命尺度",促进人机协同实现教师减负的"生命职责",彰显价值理性回应教师减负的"生命诉求",从而消除"器用"价值下,因技术异化而引起的教师生命离场的现象,力求智能技术与教师生命在减负活动中实现双向耦合.
文献关键词：
"道""器"融合;教师减负;技术旨归;实现路径
中图分类号：
作者姓名：
张家军;闫君子
作者机构：
教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆 400715;西南大学 教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]张家军;闫君子-."道""器"融合:教师减负的技术旨归与实现路径)[J].中国电化教育,2022(12):68-73,83
A类：
技术旨归
B类：
教师减负,一把,双刃剑,分担,工作任务,辅助教学,器用,规约,技术异化,异化现象,逻辑起点,行动过程,终极目标,目标指向,生命属性,形而下,器物,形而上,共生共长,长实,道器,技术边界,人机协同,彰显价值,价值理性,生命诉求,离场,双向耦合
AB值：
0.361695
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