典型文献
OECD国家高质量学前教师队伍建设的行动与启示
文献摘要：
高质量学前教师队伍建设是普及有质量的学前教育和建设高质量学前教育体系的关键支撑.OECD国家从扩总量、保存量、提质量三个方面协同推进高质量学前教师队伍建设.以提高学前教师职业吸引力、拓宽教师准入路径、吸纳男性教师加入为主要举措招聘新教师;以改善工资激励机制、优化工作条件、加强领导力为主要举措稳定教师队伍;以加强职前培养和职后培训支持为关键策略提升教师专业能力.改革思路是以社会舆论为突破口提升教师的社会荣誉感;以薪酬激励为着力点提升教师的职业获得感;以专业成长为落脚点提升教师的专业胜任感.借此经验,我国可从提升学前教师社会美誉度、改善学前教师工资待遇和促进学前教师专业发展三方面统筹推进教师队伍建设与改革,为我国学前教育事业健康稳定发展提供有力保障.
文献关键词：
学前教师;高质量师资队伍;OECD
中图分类号：
作者姓名：
蔡迎旗;胡马琳
作者机构：
华中师范大学教育学院 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]蔡迎旗;胡马琳-.OECD国家高质量学前教师队伍建设的行动与启示)[J].全球教育展望,2022(09):119-128
A类：
B类：
OECD,学前教师队伍,教师队伍建设,学前教育,提质量,协同推进,教师职业,职业吸引力,教师准入,入路,男性教师,主要举措,招聘,新教师,工作条件,加强领导,领导力,职前培养,职后培训,关键策略,策略提升,教师专业能力,改革思路,社会舆论,荣誉感,薪酬激励,为着,职业获得感,专业成长,落脚点,胜任感,社会美,美誉度,教师工资待遇,教师专业发展,统筹推进,高质量师资队伍
AB值：
0.343305
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
