典型文献
科学课上培养学生抗挫折能力
文献摘要：
学生心理健康教育需要学校、家庭、社会的全方位合作.抗挫折能力是学习品质中的重要部分,不同的学生个体,面对挫折会产生不同的判断和反应,乐观、积极、具有良好品质有助于学生培养良好的学习习惯和学习品质.在小学科学课的探究过程中有利于培养学生这一良好品质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高宏锐
作者机构：
陕西省汉中市南关小学
文献出处：
引用格式：
[1]高宏锐-.科学课上培养学生抗挫折能力)[J].中国教育学刊,2022(06):103
A类：
B类：
抗挫折能力,学生心理健康,心理健康教育,学习品质,良好品质,学生培养,良好的学习习惯,小学科学课,探究过程
AB值：
0.26699
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