典型文献
职业本科专业评价设计的逻辑与路径
文献摘要：
发展职业本科是新时代我国职业教育提质升级的应然之需与实然之路.开展职业本科专业评价微观上有利于引导办学主体明晰办学方向、促进专业诊改与内涵建设,提升人才培养质量;宏观上能够服务教育主管部门政策完善,优化技能型人才结构,增进行业社会认同.借鉴成果导向教育、全面质量管理理念以及能力成熟度模型建构指标体系,并通过定性定量结合方法动态核定权重,设计多元化评价方式.评价体系不仅需强调设计的科学性与实施的可行性,还要注重基于应用场景和主体诉求差异的平衡性调适.同时要强化评价结果应用,培育新时代职业本科特色质量文化,协同推进职业本科生态化、高质量、可持续发展.
文献关键词：
职业本科;专业评价;指标体系
中图分类号：
作者姓名：
施星君;余闯
作者机构：
浙江工贸职业技术学院,浙江温州 325000
文献出处：
引用格式：
[1]施星君;余闯-.职业本科专业评价设计的逻辑与路径)[J].中国高教研究,2022(05):102-108
A类：
B类：
职业本科,本科专业,专业评价,评价设计,提质升级,应然,实然,办学主体,办学方向,专业诊改,内涵建设,主管部门,政策完善,技能型人才,人才结构,社会认同,成果导向教育,全面质量管理理念,能力成熟度模型,模型建构,定性定量,结合方法,核定,定权,多元化评价,评价方式,主体诉求,求差,平衡性,强化评价,评价结果应用,代职,科特,质量文化,协同推进,本科生,生态化
AB值：
0.456679
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