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NCSSFL-ACTFL 全球外语能力"Can-do"绩效指标体系研究及其对我国"学习者自我评价量表"的启示
文献摘要：
"NCSSFL-ACTFL能做绩效指标体系"可以帮助学生设立目标,定期检查学习进度,实现真正的终身学习,它将课堂活动、阶段性目标、国家标准和学生的终身学习无缝衔接,为学生规划学习进度和教师记录学生的成长提供途径,还可以作为课程开发和语言考核的指南.本研究详述该指标体系,深入分析该体系的优势,比较该量表和《中国英语能力等级量表》的学习者自我评价量表,并剖析该量表对我国的启示:把跨文化交际能力作为评判语言能力的一项重要指标;把"Can-do"绩效指标作为学习者反思的工具;设计出与"Can-do"绩效指标体系相配套的"Can-do"标准检查程序;关注各个利益相关方对《中国英语能力等级量表》的应用;构建我国的"学习者能做绩效指标体系"框架.
文献关键词：
外语能力量表;指标体系;NCSSFL-ACTFL;自主学习;学习者自我评价量表
中图分类号：
作者姓名：
张蔚磊
作者机构：
上海对外经贸大学;华东师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]张蔚磊-.NCSSFL-ACTFL 全球外语能力"Can-do"绩效指标体系研究及其对我国"学习者自我评价量表"的启示)[J].外语教学理论与实践,2022(04):63-73,封4
A类：
NCSSFL,ACTFL,学习者自我评价量表,外语能力量表
B类：
Can,do,绩效指标体系,定期检查,终身学习,课堂活动,阶段性目标,无缝衔接,课程开发,详述,中国英语能力等级量表,跨文化交际能力,语言能力,相配套,检查程序,利益相关方
AB值：
0.152986
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