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大学英语是通识教育还是专业教育?再论大学英语教学的专门用途英语定位
文献摘要：
《大学英语教学指南》规定大学英语是通识教育,这一规定虽然对大学英语提出了专门用途英语教学要求,但只是把其看成课程之一.本文认为大学英语是专业教育,应该定位于专门用途英语,这不仅体现了大学英语的工具性,即它帮助学生更好地用英语从事专业学习,而且体现了大学英语的人文性,即它能促使学生在专业学习中掌握学科文化和跨文化交际能力.鉴于大学英语学分压缩的现状,大学英语应取消通用英语和跨文化课程的必修课程地位.
文献关键词：
通识教育;专门用途英语;工具性;人文性;跨文化交际
中图分类号：
作者姓名：
蔡基刚
作者机构：
上海外国语大学贤达经济人文学院,上海,200433
文献出处：
引用格式：
[1]蔡基刚-.大学英语是通识教育还是专业教育?再论大学英语教学的专门用途英语定位)[J].当代外语研究,2022(03):84-91
A类：
B类：
通识教育,专业教育,专门用途英语,大学英语教学指南,教学要求,看成,工具性,专业学习,人文性,学科文化,跨文化交际能力,应取,消通,文化课程,必修课程
AB值：
0.213563
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