典型文献
信息素养SPOC混合教学模式的设计与实现
文献摘要：
[目的/意义]MOOC的出现,改变了信息素养教育教学的形态和方式.有必要对信息素养教学模式进行深入探究,以适应新形势下的教学变革,为我国高校图书馆信息素养混合式教学提供参考.[方法/过程]在梳理已有的SPOC混合式教学及模式之后,从《高等教育信息素养框架》提出的信息素养内涵出发,基于五星教学原理,构建以学生为中心的"准备、课前、课中、课后"的SPOC混合教学模式,并集合多个教学实例,应用到实践中.[结果/结论]实施该模式后发现,学生的综合信息素养得到有效提升,其批判性思维和创新能力得到促进,教学效果较为明显.
文献关键词：
信息素养;SPOC;MOOC;教学模式;混合式;高校图书馆;《高等教育信息素养框架》;五星教学原理
中图分类号：
作者姓名：
陈晓红;高凡;朱维凤;何雪梅;杨勇;夏琬钧;张祖涛
作者机构：
西南交通大学图书馆 成都610031;西南交通大学公共管理与政法学院 成都610031
文献出处：
引用格式：
[1]陈晓红;高凡;朱维凤;何雪梅;杨勇;夏琬钧;张祖涛-.信息素养SPOC混合教学模式的设计与实现)[J].图书情报工作,2022(09):74-81
A类：
B类：
SPOC,混合教学模式,MOOC,信息素养教育,信息素养教学,教学变革,我国高校,高校图书馆,信息素养框架,五星教学原理,以学生为中心,课前,课中,教学实例,综合信息,养得,批判性思维
AB值：
0.208982
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
