典型文献
AASL《培养反思型探索者和创新者》指南研究与思考
文献摘要：
AASL《培养反思型探索者和创新者》指南说明了学校图书馆在帮助学习者发展成为有效探索者的素养和必要技能时的基本目标与通常面临的挑战,构建了以《培养反思型探索者和创新者》的4个领域为基础,分别面向学习者、学校图书馆员和学校图书馆的广泛场景和活动,实现了对AASL标准探究模块的无缝衔接,并期望引发学校图书馆乃至教育界的持续讨论.指南以培育学习者成长型思维为核心理念,以信息素养框架为指导,以真实性学习情境打造为目标,对国内学校图书馆服务创新发展具有深刻的启迪意义.
文献关键词：
标准指南;探索者;创造者;成长型思维;真实性学习
中图分类号：
作者姓名：
王建功
作者机构：
闽江学院图书馆
文献出处：
引用格式：
[1]王建功-.AASL《培养反思型探索者和创新者》指南研究与思考)[J].图书馆建设,2022(04):176-183
A类：
AASL
B类：
探索者,创新者,学校图书馆,有效探索,基本目标,图书馆员,泛场景,无缝衔接,教育界,成长型思维,核心理念,信息素养框架,真实性学习,学习情境,内学,图书馆服务创新,标准指南,创造者
AB值：
0.279466
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