典型文献
基于学习者主体的在线课程资源建设与运用
文献摘要：
进一步加强在线课程资源建设与应用是构建跨时空新形态课程的关键.作为在线课程的主体部分,在线课程资源是单向度的教育主体,褪去了传统课程教学所蕴含的教学相长体验及教育权威,需要通过建构更高阶的教育性来予以弥补.从学习者主体视角出发,在线课程资源建设应在突破技术壁垒的基础上,扩展运用教育理论与艺术,在知识选择、组织与呈现三个环节架构闭环式学习,提升资源的教育性;加载在线课程资源教育性审核,通过建设标准、课程自评、高校督导评估与基于大数据的平台监测提升在线课程资源的教育权威性,从而促进在线课程高质量可持续发展.
文献关键词：
学习者;在线课程资源;在线课程;教育性
中图分类号：
作者姓名：
刘爱华
作者机构：
湖南大众传媒职业技术学院,湖南 长沙 410000
文献出处：
引用格式：
[1]刘爱华-.基于学习者主体的在线课程资源建设与运用)[J].长沙航空职业技术学院学报,2022(02):49-52
A类：
B类：
在线课程资源,课程资源建设,资源建设与应用,新形态课程,单向度,教育主体,褪去,教学相长,教育权威,教育性,主体视角,突破技术,技术壁垒,教育理论,知识选择,闭环式,建设标准,高校督导,督导评估,权威性,进在,高质量可持续发展
AB值：
0.280117
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