典型文献
基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径
文献摘要：
随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要.研究基于QM(Quality Matters)在线课程质量标准构建教师在线教学能力指标体系,并根据指标体系设计开发教师在线教学能力结构测试量表,通过数据分析,对指标体系进行验证并构建出包含平台资源整合能力、在线学习评价能力、在线学习活动组织能力、在线教学工具应用能力、在线学习资源提供能力、在线学习目标设计能力和在线课程引导能力七个维度的螺旋循环教师在线教学能力模型,并根据教师在线教学能力现状提出具体的提升路径.
文献关键词：
在线课程质量标准;QM标准;信息化教学;在线教学能力
中图分类号：
作者姓名：
徐鹏;孙颖
作者机构：
东北师范大学 传媒科学学院(新闻学院),吉林 长春 130117
文献出处：
引用格式：
[1]徐鹏;孙颖-.基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径)[J].中国电化教育,2022(06):89-95
A类：
B类：
在线课程质量标准,教师在线教学,在线教学能力,能力模型,特殊时期,能力结构,QM,Quality,Matters,标准构建,能力指标体系,指标体系设计,设计开发,结构测试,平台资源,资源整合能力,学习评价,评价能力,学习活动,活动组织,组织能力,教学工具,工具应用,应用能力,在线学习资源,资源提供,供能,学习目标设计,设计能力,引导能力,七个,螺旋循环,能力现状,信息化教学
AB值：
0.295503
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