典型文献
课程思政具身教育模式探索
文献摘要：
课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措.以具身认知理论为基础,探索课程思政的具身教育模式.具身教育要把握好理论与实践这两条脉络,进行隐性的思政教育;充分挖掘思政元素,将思政内容融入学科教学中;基于人本主义建立涵盖知、情、意、行的课程思政评价体系,构建基于社会内隐认知测量的课程思政评价方法与指标.
文献关键词：
课程思政;具身认知;认知神经科学;评价方法
中图分类号：
作者姓名：
王玉金;张微;何苗
作者机构：
重庆理工大学,重庆400054
文献出处：
引用格式：
[1]王玉金;张微;何苗-.课程思政具身教育模式探索)[J].哈尔滨职业技术学院学报,2022(03):38-40
A类：
B类：
身教,战略举措,具身认知理论,挖掘思政元素,思政内容,学科教学,人本主义,课程思政评价体系,内隐,认知神经科学
AB值：
0.198867
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