典型文献
高职教师企业顶岗实践质量评价体系中的课程思政评价研究
文献摘要：
课程思政的实施,可解决长期以来高校院校思政教学、专业课教学的"两张皮"问题,课程思政并非一门单一的课程,而是要求将思政元素融入到各门课程体系,在教学设计中突出思政元素,传授专业知识的同时,发挥出课程的立德树人功能,实现价值引领、知识传授并重.目前,课程思政的推进需要教师在企业顶岗实践,加强教师群体对企业文化的认识、认同,抓取岗位思政要素,比如爱岗敬业、以客户为中心、诚信、工匠精神等,借此优化课程设计,在课程实施过程中加强对学生职业核心能力的培育.本文分析了课程思政的必然性,剖析职业院校课程思政推进现状,发现教师脱离实务会难以达到课程思政目标,建议通过教师企业定岗实践提升课程思政研究能力和课程思政推进效果,为了达到最佳效果,将课程思政实施情况列入教师企业顶岗实践考核评价.
文献关键词：
高职教师;企业顶岗实践质量;评价体系;课程思政评价
中图分类号：
作者姓名：
谢隽;王君
作者机构：
保险职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]谢隽;王君-.高职教师企业顶岗实践质量评价体系中的课程思政评价研究)[J].才智,2022(22):55-58
A类：
企业顶岗实践质量
B类：
高职教师,质量评价体系,课程思政评价,高校院校,思政教学,专业课教学,两张皮,元素融入,各门,实现价值,知识传授,教师群体,企业文化,抓取,思政要素,爱岗敬业,以客户为中心,诚信,工匠精神,优化课程设计,课程实施,学生职业,职业核心能力,必然性,职业院校,发现教师,难以达到,课程思政目标,定岗,思政研究,研究能力,达到最佳,最佳效果,实施情况,入教,考核评价
AB值：
0.339573
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