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思维导图在生理学教学中的应用与建议
文献摘要：
思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的可视化、非线性思维工具,已被广泛应用于不同课程的教学.思维导图的发明人博赞并未严谨论述思维导图的教育心理学原理.文章基于文献从意义学习理论、认知负荷理论、双重编码理论的视角简介思维导图的教育心理学基础,进一步结合教育心理学原理,介绍将思维导图应用于生理学教学的知识整理、思维激发和作为先行组织者引导教学的体会,并就如何更有效发挥思维导图的教学优势提出相应建议.
文献关键词：
生理学;教学改革;教育心理学;思维导图
中图分类号：
作者姓名：
罗自强;冯丹丹
作者机构：
中南大学基础医学院生理学系,长沙 410013
文献出处：
引用格式：
[1]罗自强;冯丹丹-.思维导图在生理学教学中的应用与建议)[J].基础医学教育,2022(01):18-23
A类：
B类：
生理学教学,应用与建议,非线性思维,思维工具,发明人,教育心理学,意义学习,学习理论,认知负荷理论,双重编码理论,简介,心理学基础,结合教育,思维导图应用,知识整理,先行组织者,引导教学,教学优势
AB值：
0.308856
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