典型文献
追溯问题本质寻找方法延伸——以"尺规作图"教学为例
文献摘要：
尺规作图对培养学生的直观想象、逻辑推理等数学素养至关重要,这就要求教师在平时的教学中不能仅停留在简单的模仿与训练上.只有从已有作图经验出发,充分挖掘问题本质,理清思路,放手探究,学生才能逐步领悟解决作图问题的一般规律,方法的延伸与创新就会"喷薄而出",也为后继相关内容的学习积累经验.
文献关键词：
尺规作图;图形构造;探究教学
中图分类号：
作者姓名：
骆开良
作者机构：
江苏省南京市六合区励志学校
文献出处：
引用格式：
[1]骆开良-.追溯问题本质寻找方法延伸——以"尺规作图"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(02):2-5
A类：
B类：
问题本质,方法延伸,尺规作图,直观想象,逻辑推理,数学素养,求教,图经,放手,一般规律,喷薄而出,后继,积累经验,图形构造,探究教学
AB值：
0.407675
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